Preview

Проблемы анализа риска

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Доступ платный или только для Подписчиков

Современные подходы к преподаванию рискологии в вузе

https://doi.org/10.32686/1812-5220-2020-17-5-94-110

Полный текст:

Аннотация

Цель. Раскрытие особенностей организации современного обучения студентов вузов рискологическому восприятию действительности для формирования базовых компетенций для будущей профессиональной деятельности.

Методы. В рамках проведенного исследования использованы метод систематизации, метод структурного анализа и метод балловых оценок риска.

Результаты. Определены особенности обучения рискологии при построении индивидуального образовательного маршрута, при котором используется возможность самостоятельного выбора студентами дисциплин для реализации собственных интересов в различных областях знаний. Сформулированы способы получения у обучающихся навыка идентификации рисков. Определено, что использование интуитивного метода формализации рисков является наиболее доступным и оперативным способом помнить о возможности появления рисков. Обоснована необходимость выработки устойчивой привычки оценивать риски в перспективе и фактически. Этот навык успешно формируется при использовании балловой оценки уровня рисков. Обоснована необходимость выработки внутренней шкалы оценки у каждого студента, что полезно для принятия решений. Предложен способ усвоения навыков анализа рисков в динамике. Это позволяет выявлять развитие прогнозных оценок в сравнении с фактом по каждому отдельном риску и проводить компиляцию нескольких рисков.

Заключение. Образовательный эксперимент по внедрению учебной дисциплины «Рискология» для студентов Тюменского государственного университета позволяет утверждать, что они успешно преодолели стадию высокого риска восприятия действительности, которая возникла при пандемии COVID-19. Полученные знания и практические навыки обеспечат аналогичное восприятие других событий в их жизни и профессиональной деятельности. Необходимо всемерно расширять такую практику и находить возможность дополнять образовательные программы в вузах, вне зависимости от их направленности, дисциплинами, непосредственно раскрывающими природу риска в жизни человека и дающими умения ими управлять.

Об авторе

В. В. Гамукин
Тюменский государственный университет
Россия

Гамукин Валерий Владимирович: кандидат экономических наук, профессор кафедры экономики и финансов 

625003, г. Тюмень, ул. Володарского, д. 6



Список литературы

1. Михайлова Е.Л., Милешко Л.П. Особенности управления риском в условиях капитализации экономики // Проблемы современной экономики. 2018. № 1 (65). С. 51—54.

2. Губанов Н.И., Губанов Н.Н. Ментальные ответы на возникновение рисков в современном обществе // Вестник славянских культур. 2019. Т. 54. С. 127—139.

3. Быков А.А., Порфирьев Б.Н. Об анализе риска, концепциях и классификации рисков // Проблемы анализа риска. 2006. Т. 3. № 4. С. 319—337.

4. Махутов Н.А., Гаденин М.М., Юдина О.Н. Научный анализ рисков в жизнеобеспечении человека, общества и государства // Проблемы анализа риска. 2019. Т. 16. № 2. С. 70—86. https://doi.org/10.32686/1812-5220-2019-16-2-70-86

5. Казберюк Н.А., Коновалов О.Е. Медицинская рискология: современное состояние и проблемы // Российский медико-биологический вестник имени академика И.П. Павлова. 2009. Т. 17. № 3. С. 42—47.

6. Полковникова Е.Ю. Понятие профессиональные риски в юридической деятельности // Вопросы педагогики. 2019. № 5—1. С. 167—172.

7. Трофимов В.В., Горнов А.И. Риски в правовой жизни общества: природа, характер влияния, роль правовой политики в вопросе управления // Правовая политика и правовая жизнь. 2019. № 4. С. 31—40.

8. Скляренко И.А., Антонова М.В. Критерий «обоснованность», определяющий рискологию как науку, и его применимость к банковским рискам // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. 2017. № 2 (63). С. 133—143. DOI:10.21295/2223-5639-2017-2-133-143

9. Стрельников Е.В. К вопросу о моделировании финансового рынка // Управленец. 2017. № 1 (65). С. 54—59.

10. Байдина О.С., Байдин Е.В. Финансовые риски: природа и взаимосвязь // Деньги и кредит. 2010. № 7. С. 29—32.

11. Аликперова Н.В. Финансовые стратегии россиян:риски и барьеры // Народонаселение. 2019. Т. 22. № 2. С. 120—132. DOI: https://doi.org/10.24411/1561-7785-2019-00020

12. Фокина З.Т. Основы теории социально-гуманитарного познания в условиях информатизации и глобализации// Экономика и предпринимательство. 2020. № 4 (117). С. 281—288. DOI: 10.34925/EIP.2020.117.4.061

13. Репях Л.П., Белоновская И.Д. Технологии визуализации и моделирования в подготовке персонала к производственным рискам в дополнительном профессиональном образовании // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2018. Т. 10. № 4 (42). С. 46—60. DOI 10.7442/2071-9620-2018-10-4-46-60

14. Белоновская И.Д., Езерская Е.М. Формирование готовности будущего инженера к управлению производственно-технологическими рисками // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2015. № 1 (25). С. 32—41.

15. Антохина Ю.А., Нырков А.П., Варжапетян А.Г. Риски образовательной деятельности в современных рыночных условиях // Экономика и управление. 2012. № 8 (82). С. 35—41.

16. Каюмова Л.Р., Закирова В.Г., Власова В.К. Мониторинг образовательных рисков в информационной среде // Высшее образование сегодня. 2019. № 2. С. 25—30. DOI: 10.25586/RNU.HET.19.02.P.25

17. Мухаметзянова Ф.Г., Веселовский А.А. Риски качества высшего образования // Вестник ТИСБИ. 2016. № 2. С. 9—16.

18. Федотенко И.Л., Казашко В. Образовательная среда современного университета в контексте рискологии // Университет XXI века: научное измерение: Материалы научной конференции научно-педагогических работников, аспирантов и магистрантов ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2018. С. 131—134.

19. Немцев В.Н., Абилова М.Г. Основы рискологии: Учебно-методическое пособие. Электронное издание. Магнитогорск, 2019. http://catalog.inforeg.ru/Inet/GetEzineByID/322723 (Дата обращения: 20.04.2020)

20. Митрофанова А.Е., Захаров Д.К., Ашурбеков Р.А. Кадровые риски и их оценка: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» (квалификация (степень) «бакалавр»). М., 2020. 137 с.

21. Гамукин В.В. Индивидуальные образовательные маршруты в вузе // Инженерное образование. 2019. № 25. С. 27—36.


Для цитирования:


Гамукин В.В. Современные подходы к преподаванию рискологии в вузе. Проблемы анализа риска. 2020;17(5):94-110. https://doi.org/10.32686/1812-5220-2020-17-5-94-110

For citation:


Gamukin V.V. Modern Approaches to the Teaching of Risk Scienceat a University. Issues of Risk Analysis. 2020;17(5):94-110. (In Russ.) https://doi.org/10.32686/1812-5220-2020-17-5-94-110

Просмотров: 79


ISSN 1812-5220 (Print)
ISSN 2658-7882 (Online)