proanarisПроблемы анализа рискаIssues of Risk Analysis1812-52202658-7882ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ)10.32686/1812-5220-2019-16-6-90-100proanaris-341Research ArticleРИСК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙSOCIO-ECONOMIC RISKАнализ целевых групп финансовой грамотности на основе стратегии повышения финансовой грамотности в Российской ФедерацииAnalysis of Financial Literacy Target Groups Based on the Financial Literacy Strategy of the Russian FederationКузнецовО. В.KuznetsovO. V.

Кузнецов Олег Васильевич: доктор экономических наук, профессор, первый проректор по работе с органами власти и региональному сотрудничеству

Количество публикаций: 47, в том числе 9 учебно-методических работ, 7 монографий

Область научных интересов: финансовая грамотность Российской Федерации, макроэкономическое регулирование, экономика и финансы оборонного комплекса, финансовые механизмы государственного оборонного заказа

Адрес: 125993, Москва, Ленинградский проспект, д. 49. Тел: +7 (499) 277-2800 

Oleg V. Kuznetsov

Okuznetsov@fa.ruРодионоваМ. Е.RodionovaM. E.

Родионова Марина Евгеньевна: кандидат социологических наук, доцент, доцент Департамента политологии и массовых коммуникаций, директор центра европейских исследований

Количество публикаций: 60, в том числе 12 учебно-методических работ, 11 монографий, 5 учебных пособий

Область научных интересов: финансовая грамотность, финансово-экономические риски, социология международных отношений, социология образования, социология управления, социология предпринимательства, экономическая политология

Адрес: 125993, Москва, Ленинградский проспект, д. 49. Тел.: +7 (917) 572-79-77 

Marina E. Rodionova

MERodionova@fa.ruКораблинЮ. А.KorablinYu. A.

Кораблин Юрий Алексеевич: кандидат социологических наук, доцент; заведующий учебно-научной социологической лабораторией Департамента социологии, истории и философии

Количество публикаций: 17, в том числе 7 учебно-методических работ, 5 монографий

Адрес: 125993, Москва, Ленинградский проспект, д. 49. Тел.: +7 (499) 270-46-27

Yury A. Korablin

YUAKorablin@fa.ruФинансовый университет при Правительстве Российской ФедерацииРоссияFinancial University under the Government of the Russian FederationRussian Federation20192712201916690100Copyright © Кузнецов О.В., Родионова М.Е., Кораблин Ю.А., 20192019Кузнецов О.В., Родионова М.Е., Кораблин Ю.А.Kuznetsov O.V., Rodionova M.E., Korablin Y.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.risk-journal.com/jour/article/view/341

Актуальность данной проблематики поднята в связи с востребованностью прогноза потребностей финансово-экономического сегмента рынка в содержании и моделях финансово грамотного поведения в процессе достижения национальных целей и стратегических задач развития Российской Федерации на период до 2024 года.

В статье представлен анализ актуальных вопросов повышения финансовой грамотности, приведено подробное описание целевых групп на основе Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017—2023 годы, приведены результаты экспериментальных исследований состояния финансовой грамотности, финансово грамотного поведения населения и детерминирующих их факторов на примере одной из основных целевых групп — школьников.

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

The relevance of this issue has been raised due to the demand for a forecast of the needs of the financial and economic segment of the market in the content and models of financial literacy in the process of achieving the national goals and strategic objectives of the development of the Russian Federation for the period up to 2024. The article presents an analysis of current issues of improving financial literacy, provides a detailed description of the main target groups on the basis of the Strategy for Improving Financial Literacy in the Russian Federation for the period 2017—2023, and presents the results pilot studies of a condition of financial literacy, financial competent behavior of the population and determining from factors on the example of one of the main target groups — school students.

The authors declare no conflict of interest.

национальные целистратегия Российской Федерациифинансовая грамотностьцелевые группыэмпирический анализnational goalsstrategy of the Russian Federationfinancial literacytarget groupsempirical analysisПо результатам госзаказа Финансовому университету по НИР «Институционализация финансовой грамотности населения Российской Федерации».ReferencesKuznetsov O. V., Rodionova M. E., Razov P. V., Kruglova E. L. Financial literacy and financial education as one of the main priority programs of the state. International Scientific and Practical Conference “Global Challenges and prospects of development of modern economy” 2018. ISSN: 2357-1330.Kuznetsov O. V., Rodionova M. E., Razov P. V., Kruglova E. L. Financial literacy and financial education as one of the main priority programs of the state. International Scientific and Practical Conference “Global Challenges and prospects of development of modern economy” 2018. ISSN: 2357-1330.Kuznesov O. V., Rodionova M. E. Opportunities for implementation project activities at the Financial University. Financial and Economic Tools Used in the World Hospitality Industry. Proceedings of the 5th International Conference on Management and Technology in Knowledge, Service, Tourism and Hospitality. 2018. P. 127—132.Kuznesov O. V., Rodionova M. E. Opportunities for implementation project activities at the Financial University. Financial and Economic Tools Used in the World Hospitality Industry. Proceedings of the 5th International Conference on Management and Technology in Knowledge, Service, Tourism and Hospitality. 2018. P. 127—132.Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017—2023 годы (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 г. № 2039-р). URL: http://www.oecdilibrary.org/finance-andinvestment/measuring-fi nancial-literacy_5k9csfs90fr4-en (accessed September 25, 2019)Strategy for improving financial literacy in the Russian Federation for 2017—2023 (approved by order of the Government of the Russian Federation of September 25, 2017. No. 2039-r). (Russia).] URL: http://www.oecdilibrary.org/finance-andinvestment/measuring-fi nancial-literacy_5k9csfs90fr4-en (accessed September 25, 2019)Atkinson A., Messy F. A. Measuring Financial Literacy: Results of the OECD INFE Pilot Study’: OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions. — OECD Publishing, 2012.Atkinson A., Messy F. A. Measuring Financial Literacy: Results of the OECD INFE Pilot Study’: OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions. — OECD Publishing, 2012.Atkinson A., Messy F. A. Measuring Financial Literacy: Results of the OECD INFE Pilot Study’: OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions. — OECD Publishing, 2012. URL: http://www.oecdilibrary.org/fi nanceand-investment/measuring-fi nancial-literacy_5k9csfs90fr4- en (Дата обращения: 25 сентября 2019 г.)Atkinson A., Messy F. A. Measuring Financial Literacy: Results of the OECD INFE Pilot Study’: OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions. — OECD Publishing, 2012. URL: http://www.oecdilibrary.org/fi nanceand-investment/measuring-fi nancial-literacy_5k9csfs90fr4- en (Дата обращения: 25 сентября 2019 г.)PISA. Определение. URL: https://www.minfi n.ru/common/upload/library/2015/02/main/PISA_2012.pdf (Дата обращения: 27 сентября 2019 г.)PISA. Определение. URL: https://www.minfi n.ru/ common/upload/library/2015/02/main/PISA_2012.pdf (Дата обращения: 27 сентября 2019 г.)Родионова М. Е. О подходах к типологии социальноэкономических рисков // Проблемы анализа риска. Т. 14. 2017. № 3. С. 4—5. https://doi. org/10.32686/1812-5220-2017-14-3-4-5Rodionova M. E. On approaches to the typology of socio-economic risks // Issues of Risk Analysis. Vol. 14. 2017. No. 3. P. 4—5 (Russia). https://doi. org/10.32686/1812-5220-2017-14-3-4-5Финансово-экономические риски: Учебное пособие / Е. Г. Князева, Л. И. Юзвович, Р. Ю. Луговцов, В. В. Фоменко. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015. 112 с.Financial and economic risks: a training manual / E. G. Knyazev, L. I. Yuzvovich, R.Yu. Lugovtsov, V. V. Fomenko. Yekaterinburg: Publishing House Ural. unta, 2015. 112 p. (Russia).Народницкий И. Детский банкинг — с прицелом на завтра // Портал «Банки и деловой мир». https:// bdm.ru/publicacii/ilya-naroditskii-detskii-banking-spritselom-na-zavtra.Narodnitsky I. Children’s ban king — with an eye on tomorrow // Portal “Banks and business world”. https://bdm.ru/publicacii/ilya-naroditskii-detskiibanking-s-pritselom-na-zavtraГодовой отчет ПФР РФ за 2017 год. Данные приведены по состоянию на конец 2017 года. http://www. pfrf.ru/files/id/press_center/godovoi_otchet/annual_ report_2017_1.pdf.The annual report of the FIU of the Russian Federation for 2017. Data shown at the end of 2017. http://www.pfrf.ru/fi les/id/press_center/godovoi_ otchet/annual_report_2017_1.pdf.Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Прикладная социология: методология и методы. М.: Институт социологии РАН, 2011.Gorshkov M. K., Sheregi F. E. Applied sociology: methodology and methods. M.: Institute of Sociology RAS, 2011 (Russia).Шепелин Г. И. Эволюционная модель целостной финансовой системы. Принципы математического моделирования. Финансы: теория и практика. 2018; 22 (2): 135. DOI: 10.26794/2587-5671-2018-22-2-134-147Shepelin G. I. Th e evolutionary model of a holistic fi nancial system. Th e principles of mathematical modeling. Finance: theory and practice. 2018; 22 (2): 135. (Russia). DOI: 10.26794/2587-5671-2018-22-2-134-147Милославский В. Г., Герасимов В. С., Транова В. А., Герасимова О. С., Хейлык И. А. Финансовая грамотность населения: проблемы и перспективы // Молодой ученый. 2016. № 4. С. 452—456. URL: https://moluch.ru/archive/108/26271/Miloslavsky V. G., Gerasimov V. S., Tranova V. A., Gerasimova O. S., Heylyk I. A. Financial literacy of the population: problems and prospects // Young Scientist. 2016. No. 4. Р. 452—456. (Russia). URL: https://moluch.ru/archive/108/26271/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.